COMPAÑIA DE DANZA TICUAN

ENSAYO MUJERES...

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CHIAPAS

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VERACRUZ

VERACRUZ

JALISCO

TAMAULIPAS CAMPERO

TAMAULIPAS GALA

CHINA POBLANA JALISCO

JALISCO

DANZA DE QUETZALES

CARNAVAL DE SINALOA

DANZA DE CONCHEROS

POLKAS DE TAMAULIPAS

CALABACEADOS

ACTIVIDAD 2DO. SECUNDARIA

INSTRUCCIONES: Copia estas preguntas en tu cuaderno de trabajo y después, en este mismo blog, entra a la carpeta BAILES DE BAJA CALIFORNIA  y responde correctamente.

1.- ¿Cuáles son los bailes mestizos de Baja California?

2.- ¿En dónde se bailan principalmente estos bailes?

3.- ¿Qué significa la palabra calabaceado?

4.- ¿En qué consisten los bailes de Calabaceado?

5.- Describe 3 pasos básicos del Calabaceado (posteriormente los realizaras en clase).

6.- ¿Qué acompañamiento musical se utiliza en estos bailes?

7.- Menciona el nombre de tres canciones para bailar calabaceado.

8.- Describe el vestuario para hombres.

9.- Describe el vestuario para mujeres.

10.- ¿Cuál es tu opinión a cerca de estos bailes? ¿Crees que reflejan parte de nuestra identidad Bajacaliforniana? ¿Por qué?

11.- A manera de introducción en la música, realiza las actividades de ritmo musical que ahí se indican y genera un reporte sobre las notas musicales que aprendiste.

12.- Una vez finalizadas las actividades, en este mismo enlace, busca una carpeta llamada ENCUESTA  y responde lo que se te indica. Cuando finalices de contestar es muy importante dar la instrucción de ENVIAR

13.- Ya para finalizar, deja tu comentario sobre como te sentiste ustilizando este nuevo medio para realizar tus trabajos. GRACIAS!

NO OLVIDES ERNTREGAR TU TRABAJO EN LIMPIO

PLANTILLA DE UNIDAD

Plantilla del plan de unidad     

Haga clic sobre la descripción del texto, luego digite su propio texto.

Autor de la unidad
Nombre y apellido	Héctor Abel Sánchez López
Nombre del centro educativo	Esc. Sec. Emiliano Zapata #7
Ubicación del centro educativo	Rosarito
Otros datos del centro educativo	Tel. 016616120010 e-mail sec.emilianozapatatm@hotmail.com
Resumen de la unidad
Título de la unidad
Preparación de un baile mestizo
Resumen de la unidad
Reconozca la danza como un lenguaje corporal, experimentar posibilidades de movimiento de su cuerpo para aprender a valorarlo y cuidarlo, favorezca la comunicación de sus ideas, pensamientos, sentimientos y emociones, identifique características de los principales géneros de danza
Área de la materia
Danza
Nivel de grado
Secundaria segundo grado
Tiempo necesario aproximado
8 clases de 50 minutos
Bases de la unidad
Contenidos y puntos de referencia
Observación de los elementos expresivos y técnicos del montaje en un baile mestizo en el grupo. Elaboración de la estructura general de la puesta en escena del baile mestizo Realización de un ensayo de piso y ensayo general de secuencias de movimiento y de trazos coreográficos de un baile mestizo. Representación del baile mestizo ante un público Reflexión colectiva sobre el proceso de montaje del baile mestizo, desde su planeación hasta su presentación en público. Socialización sobre la importancia del baile mestizo como una manera para representar simbólicamente los pensamientos y valores de un grupo determinado por circunstancias sociales y culturales.
Objetivos/Resultados del aprendizaje del estudiante
Elabora una puesta en escena de un baile mestizo seleccionado Argumenta por qué el baile mestizo forma parte de la diversidad cultural y del patrimonio nacional de nuestro país.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial Preguntas de unidad Preguntas de contenido	¿Cómo está relacionada la danza y nuestras tradiciones? ¿Cómo un baile mestizo puede reflejar parte de nuestra cultura? ¿De qué manera un baile mestizo refleja parte de nuestra vida? ¿Qué es un baile mestizo? ¿Cuáles son los bailes mestizos de la región? ¿Qué bailes mestizos conoces de la región?

Plan de evaluaciones
Cronograma de evaluaciones
Antes de empezar el trabajo del proyecto Los estudiantes trabajan en proyectos y completan tareas Una vez se completa el proyecto ·    Lluvia de ideas ·   Plan del proyecto ·   Bitácora de notas ·   Reportes del progreso ·   Observación de grupos cooperativos ·     Auto evaluación y reflexión ·     Retroalimentación de los compañeros
Resumen de evaluaciones
Muy personalmente comienzo con una lluvia de ideas sobre el tema para saber si el alumno tiene nociones sobre lo que trataremos. Después pasamos al diseño del proyecto, donde se les explica lo que se desarrollará y como lo llevarán a cabo. El alumno realizará una bitácora y reportes del avance del proyecto en donde se le orientará y se despejarán dudas. Se procede con la observación de los equipos,  como trabajan, hasta donde han desarrollado el proyecto, que dudas tienen, apoyarlos con ideas nuevas. Una vez finalizado el proyecto pasamos a la auto evaluación, cada equipo se evaluará tanto individualmente como en equipo y al resto de sus compañeros. Para finalizar vamos con la retroalimentación de los equipos. Cada equipo expone su proyecto y hacemos comentarios o profundizamos a cerca de su trabajo. El alumno podrá apoyarse con cualquier recurso, ya sea internet, videos, música, materiales reciclados, dvd, grabadora, fotografías, libros, etc.
Detalles de la unidad
Destrezas requeridas
El alumno debe reconocer un baile mestizo, así como saber su origen, estilo, indumentaria, coreografía y música.
Procedimientos
Una vez que el alumno reconozca los bailes mestizos de Baja California deberá seleccionar su propia música, crear sus combinaciones de pasos, hacer su montaje coreográfico y diseño de vestuario para posteriormente mostrarlo a sus compañeros
Adaptación a la enseñanza diferenciada
	Adecuación curricular	Dependiendo de la habilidad de los alumnos se elegirá el baile, ya que en él se encierra la dificultad que comprende la velocidad de la música, la complejidad de los pasos y los movimientos coreográficos
	No hispano-parlantes	Puesto que la materia de artes es muy práctica, el alumno que no cubra las características o necesidades del curso (discapacitados, USAER, problemas de aprendizaje, no hablan el idioma español) serán evaluados de acuerdo a sus capacidades o a su empeño, esfuerzo, dedicación, de tal manera que el alumno se verá obligado a realizar el trabajo sin importar su condición.
	Estudiante talentoso	Los alumnos con mayor habilidad formarán parte del grupo de danza representativo del centro escolar, el cual tiene horarios extra clase y podrán aprender materiales nuevos y con más profundidad y dificultad
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnología – Hardware (equipo necesario)
Cámara  Computadora(s)  Cámara digital  Reproductor de DVD  Conexión a Internet				Disco láser  Impresora  Sistema de proyección  Escáner  Televisor	VCR  Cámara de vídeo  Equipo de vídeo conferencia  Otro
Tecnología – Software (necesario)
Base de datos/Hoja de cálculo  Diagramador de publicaciones  Programa de correo electrónico  Enciclopedia en CD-ROM				Editor de imágenes  Buscador Web  Multimedia	Desarrollo de páginas web  Procesador de texto  Otro
Materiales impresos
Suministros			Indumentaria para el baile
Recursos de Internet			http://todoencostura.blogspot.com/2009/11/vestuario-para-nayarit.html http://hectorartesintel.blogspot.com/2011/11/baile-mestizo-calabaceados_08.html http://hector-sanchez.wikispaces.com/PLAN+DE+UNIDAD
Otros Recursos			Asistir a eventos de danza de la región, principalmente al evento a realizarse en La Misión Rosarito, Baja California

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